Op Art en Clase

El Op Art es un movimiento pictórico que surge a finales de la década de 1950, para asentarse en los años sesenta. Su finalidad es la de producir la ilusión de vibración o movimiento en la superficie del cuadro.

Se diferencia del arte cinético por la total ausencia de movimiento real.
Este movimiento fue rápidamente aceptado por el público por su estudiadas formas, que influyeron en otras áreas del arte como la publicidad, la gráfica y la moda.
La "pintura óptica" tuvo profundas raíces en la tradición del Bauhaus.
Uno de los grandes artistas de este movimiento artístico fue Victor Vasarely.
También se destacan Yaacov Agam, Briget Riley, Jeffrey Steele, Richard Anuszkiewicz y Michael Kidner.

El Op Art entró a la moda con sus diseños cuadriculados y tridimensionales, con gran presencia de contrastes blanco y negro aplicado en vestidos. Os dejo un video de la obra de Vasarely.

 Aquí están los ejemplos de Op Art realizados en clase. 

Ejemplo de como crear una ilusión óptica

Ejercicios con Perspectiva Cónica Oblícua

En distintos cursos y a distintos niveles hemos trabajado la Perspectiva Cónica Oblícua, con 2 puntos de fuga. Así aprendemos otra nueva forma de trabajar la profundidad.

En los enlaces podrás ver los ejercicios de tus compañeros o los tuyos propios.

Cubo

Edifícios

No olvides visualizar el vídeo del blog sobre perspectiva cónica oblícua y preguntar a tu profesor si tienes dudas a la hora de trabajar.

Ejercicios con Perspectiva Cónica Frontal

En diferentes cursos hemos trabajado la Perspectiva Cónica Frontal, con diferentes actividades y niveles de dificultad.

A través de estos ejercicios se ha conseguido un claro efecto de profundidad.

Damero

Edifícios

Habitación

Suelo

Antes de trabajar, no olvideis visualizar los videos sobre perspectiva cónica del blog y preguntar en clase para solucionar todas las dudas.

Perspectiva Cónica: 1PF, 2PF, 3PF y Sombras

FOTOGRAFÍA. Proyecto: 30 Días, 30 Fotos

A los alumnos de 4º se les ha propuesto un proyecto fotográfico, consistente en realizar una maratón fotográfica durante un mes. Cada día se tomará una foto sobre un tema concreto tomado de una lista, teniendo en cuenta los conceptos aprendidos en clase.

Trabajo realizado por Noemi Alcaraz Juan del IES Cap de l`Aljub de Santa Pola. 2012.

El Módulo y el Efecto Tridimensional

Como cualquier otra expresión visual, en la composición modular, también somos capaces de crear el efecto tridimensional.
Para  ello, utilizamos diferentes recursos gráficos: superposición, curvatura, sombras, textura, cambio de valor del color, cambio de tamaño o cambio del punto de vista.
Con la combinación de diferentes redes básicas o con una sencilla red triangular podemos conseguir este efecto a partir de la creación de perspectivas o cambios del punto de vista.

Haciendo Clic en la imagen podrás ver ejemplos que te ayudarán con tu trabajo.

El Módulo: Gradación Modular

Variando las dimensiones de la red básica donde se situa el módulo, conseguimos crear una transformación, que permite variar el ritmo. A esto lo llamamos gradación modular.

Si clicas en la imagen verás los trabajos hechos en clase.

Fotografía: Fotomontaje

El fotomontaje apareció como via de expresión artística después de la Primera Guerra Mundial.
Consiste en superponer fragmentos fotográficos de diferentes estilos, procedencia, texturas, colores, proporciones...

El objetivo fundamental de los primeros fotomontajes fue la sátira política y social. Esta tendencia tuvo como uno de los más destacados representantes al fotógrafo alemán John Heartfield y al valenciano Josep Renau.

Clica aquí para ver el trabajo de tus compañeros.

Fotografía: Fotos Pintadas

El pictorialismo fue una corriente fotográfica que se desarrolló en Europa, EEUU y Japón, desde 1880 hasta el final de la Primera Guerra Mundial. Consistía en realizar fotografías que imitasen la composición y las formas de la imagen pictórica, imitando un cuadro.

Para fomentar esta sensación de obra plástica, hemos elegido una fotografía en blanco y negro y la hemos coloreado en parte, añadiendo un texto simbólico o poético que la complemente.

Clicando en la imagen, podrás acceder al resto de trabajos.

Cine: "Vuestros Cortos"

Aquí encontrareis algunos de los cortos realizados por alumnos de 4º de ESO.

Taller de cortos Moreda 2010.

La vida de Lola.

La cita. IES Serra d`Espadá. Onda.

Un callejón sin salida. IES Capa de l`Aljub. Santa Pola.

Cine y Fotografía: Fotonovela animada.

Los alumnos de 4º de ESO del IES Serra d`Espadà de Onda, han realizado una serie de fotonovelas animadas, donde cuentan diferentes histórias a partir de fotografias secuenciadas, a las que se ha añadido efectos y música.

La clase de pintura..

Un paseo para recordar.

Amor en la soledad.

FOTOGRAFÍA. Proyecto: Sonrisas de Colores.

Los alumnos de 4º ESO del IES Azud de Alfeitamí del curso 2010/2011 han realizado un proyecto fotográfico sobre la Igualdad y la Tolerancia, de la ONG Sonrisas de Colores, dirigido por Isabel Montejano.

Espero que os guste!

¡Clícame!

El Cuerpo Humano: Expresiones faciales

Los rasgos de la cara cambian con los gestos creando un lenguaje no verbal, cuyo dibujo nos permite expresar las emociones de los personajes.
Así, la boca hacia abajo y las cejas fruncidas, expresan enfado. Boca y ojos muy abiertos indican sorpresa o susto. cejas separadas u boca hacia arriba indican alegría. oca y cejas curvadas hacia abajo expresan tristeza. Boca y cejas quebradas indican irritación. Y así cientos de combinaciones que permiten expresar cualquier tipo de sentimiento o sensación.

Fíjate en los dibujos de Bart Simpson que han realizado compañeros de vuestro curso.

El Cuerpo Humano: Caricatura

Después de estudiar el rostro humano y trabajar los retratos, hemos realizado una serie de caricaturas, exagerando los rasgos de cada personaje.

Clica en la imagen para verlas todas.

Si quieres ver un montón de caricaturas profesionales de famosos, clica en la imagen inferior.

El Cuerpo Humano: Retrato

El tema que estamos trabajando trata el cuerpo humano, su proporción y encaje. Para proceder a su análisis, los alumnos de 4º ESO, realizan una serie de retratos y autoretratos, que les permiten encajar cada uno de los elementos que componen el rostro.

Clica en la imagen para ver más ejemplos.

Paisaje Urbano: Perspectiva Cónica Frontal y Oblícua

Para poder estudiar las propiedades compositivas y de profundidad que nos ofrece la perspectiva cónica, los alumnos han realizado un paisaje urbano, a través de cada una de las posibilidades que ofrece este tipo de perspectiva.

Perspectiva cónica frontal


Perspectiva cónica oblícua

Análisis de las formas reales

Este año, hemos trabajado el estudio de las Formas Reales, dividiendo el análisis en bloques. Primero hemos estudiado el encaje, el claroscuro, el color y la interpretación a partir de un objeto.
En segundo lugar hemos analizado las formas del paisaje, para más adelante realizar una interpretación de éste. Y en tercer lugar, hemos analizado las formas de los animales construyendo un ser fantástico, a partir de diferentes elementos de otros animales, teniendo en cuenta su evolución y hábitat.



Estudio de Formas Reales en los Objetos 

Estudio de las Formas en el Paisaje


Estudio de las Formas en los Animales